Обучающая фирма: MTÜ IDA-VIRUMAA KOOLITUS

Регистрационный номер: 80050271

Э-почта: ivkoolitus@gmail.com

Объём курса, aк.ч : 290

Цена(содержит НСО) : 2500€

Группа учебных программ и основа для их разработки

Группа учебных программ: социальная работа и консультирование

Основа для разработки учебных программ: Kutsestandard Sotsiaal- ja tervishoiuvaldkonna spetsialist, tase 4 kohustuslikud kompetentsid ja spetsialiseerumised: B.2.8 - B.2.13 Tervise- ja tööministri 22.11.2018. a määrus nr 50 „Töökeskkonnavoliniku, töökeskkonnanõukogu liikme ja esmaabiandja koolituse ja täienduskoolituse kord täienduskoolitusasutuses" § 3.

Цель и результат обучения

Цель: приобретение профессиональных знаний и умений (в соответствии с профессиональным стандартом) для обеспечения ребенку безопасной и поддерживающей среды развития, а также для улучшения качества жизни человеку с ограниченными возможностями или лицу нуждающемуся в помощи. Обучение дает знания, навыки для работы в качестве опорного лица. Целью обучения является подготовка специалиста, поддерживающего и расширяющего возможности самодостаточности у людей с социальными, психологическими, медицинскими и экономическими проблемами, нуждающихся в дополнительной помощи в выполнении своих обязательств, реализации своих прав и защите себя.

Результаты обучения. Учащийся к концу обучения

• понимает природу и этические принципы работы опорного лица;
• ориентируется в законодательстве;
• умеет направлять коммуникативные процессы и проводить первичное консультирование;
• может замечать признаки особых потребностей, зависимостей и применения насилия;
• развивает социальные навыки клиента;
• поддерживает способность клиента работать, чтобы она сохранялась и развивалась;
• направляет клиента в повседневной жизни;
• поддерживает клиента в его вкладе в общество в меру своих возможностей (делопроизводство, cоч. активность и т. д.);
• поддерживает ребенка нуждающегося в помощи, семью, пытающихся справиться с ситуацией, человека подвергшегося насилию и человека с зависимостью;
• знает и понимает структуру семьи, влияния психологического климата семьи на здоровье членов семьи
• знает об эмоциональном развитии ребенка и связанных с этим расстройств поведения (агрессивность, расстройства сосредоточенности, расстройства сна), повреждений мозга, хронических заболеваний и проблемного поведения, обусловленного задержкой интеллектуального развития
• знает и понимает различия особых потребностей, спектр диагнозов аутизма и их суть
• понимает особенности детей со специальными потребностями и потребность направить/интегрировать ребенка со специальными потребностями в обычный детский сад
• понимает специфику работы с получателем международной защиты и поддерживает клиента в преодолении культурных особенностей и адаптации к новой жизненной среде, а также поддерживает клиента в получении необходимых услуг и организации дел;
• знает основы бюджетного планирования и может руководить подготовкой и мониторингом бюджета;
• при необходимости оказывает первую помощь.

Целевая группа и условия для начала обучения

Курс рассчитан на взрослых людей, имеющих как минимум среднее образование и желающих приобрести профессию опорного лица. Которые смогут использовать эстонский язык на уровне B1 в своей работе и владеют основами компьютерной грамотности. Готовые и желающие работать в качестве опорного лица с ребенком, лицом с особыми потребностями (ребенок, нуждающийся в помощи) и/или их семьями, лицом, подвергшимся насилию, лицом материально незащищённым или лицом с зависимостью, с получателем международной защиты. Отсутствие записи наказаний в регистре наказаний в соответствие указанному в пункте 1 статьи 25 (2) Закона о социальном обеспечении и статье 20 Закона о защите детей.

Общий объём обучения, его структура, учебная среда и учебные пособия

Объем обучения: 290 академических часов:

• 142 а. ч. – теоретического обучения
• 16 ак.ч.- курс первой мед. помощи
• 80 а. ч. – практика под руководством
• 50 а. ч. – самостоятельной работы
• 2 ак. ч. - итогового экзамена

Среда обучения: Аудиторное или онлайн обучение. Теоретическое обучение проходит в аудитории учебного центра или в онлайн-среде Zoom. Помещения и оборудование отвечают нормам техники безопасности и требованиям санитарии и гигиены, а также требованиям закона о пожарной безопасности и требованиям закона о электробезопасности. Для участия в онлайн среде Zoom необходимо иметь компьютер, смартфон или планшет и постоянное подключение к интернету.

Учебные классы находятся: Narva mnt. 40, Jõhvi, Kalevi tn.19 Kohtla-Järve ja Hariduse 1A, Sillamäe 1.на первом этаже, недалеко от автобусной остановки (до 3-5 минут ходьбы),так же имеется бесплатная парковка для автомобилей.

Количество учащихся в группе 4-12 человек.

Учебное пособие: Все учащиеся снабжаются учебным материалом, материал современный, адаптированный по уровню сложности и к особенностям взрослых, к целям и задачам данного курса обучения. Каждому участнику выдается индивидуальная учебная папка, которая остается у него и после обучения.

Описание процесса обучения, в т.ч. содержание обучения, методы обучения и материалы

Процесс обучения: Теоретическое обучение, самостоятельная работа и практика по руководством в аудитории и на рабочем месте. В ходе самостоятельной работы обучающийся просматривает видеозаписи, сдает тесты, пишет работу на заданную тему. Обучение проходит 2-4 раза в неделю по 3-4 академических часа и длится 3-5 месяцев.

Cодержание обучения

• Основы предоставления услуг опорного лица, получение профессионального стандарта
• Профессиональная этика
• Рабочая среда. Основы трудового права. Основы организации труда
• Первая помощь (16 ак.т.)
• Основы психологии
• Психология общения
• Психология развития (возрастная психология)
• Развитие и поддержка ребенка. Развитие и поддержка ребенка с особыми потребностями
• Поведенческие расстройства у детей
• Основы консультирования. Консультирование и поддержка клиентов. Сетевая работа
• Решение конфликта
• Финансовые отношения, cоставление бюджета, работа с должниками
• Типы особых потребностей и типы инвалидности
• Мониторинг состояния здоровья и формирование поведения в отношении здоровья (включая сексуальное поведение). Вспомогательные средства
• Анализ производительности
• Законодательство, регулирующее работу опорного лица
• Работа с различными целевыми группами
• Особенности работы с получившими международную защиту. Культурные особенности. Адаптация в новой жизненной среде. Помощь в получении услуг, ведении дел
• Практика под руководством
• Самостоятельная работа (SWOT-анализ)
• Анализ случая
• Экзамен

Методы обучения: Лекция, семинар, групповая работа, практические занятия, самостоятельная работа.

Список учебных материалов: Учебные материалы подготовленные лекторами. Профессиональный стандарт Sotsiaal- ja tervishoiuvaldkonna spetsialist, tase 4 kutsestandard

Рекомендуемая литература:Minu eriline laps – vastuseid küsimustele. https://www.kliinikum.ee/wpcontent/uploads/2019/12/minu_eriline_laps.pdf Sotsiaalhoolekande seadus.https://www.riigiteataja.ee/akt/113032019155?leiaKehtiv Eesti Puuetega Inimeste Koja (EPIKoja) https://www.epikoda.ee/kes-me-oleme/tutvustus Sotsiaalministeerium.https://www.sm.ee/etSotsiaalkindlustusamet. http://sotsiaalkindlustusamet.ee/et Välismaalasele rahvusvahelise kaitse andmise seadus https://www.riigiteataja.ee/akt/106082022010?leiaKehtiv Varjupaiga taotlemine https://www.politsei.ee/et/juhend/rahvusvaheline-kaitse Liiger, M., Levit, M. (2001) Esmaabi käsiraamat. K-Kirjastus Bolton, R. (2002). Igapäevaoskused: kuidas ennast kehtestada, teisi kuulata ja konflikte lahendada. Maslow, A. H. (2007). Motivatsioon ja isiksus. Tallinn: Mantra Kirjastus Otstavel, S. (2014). Juhendmaterjal seksuaalvägivalda kogenud inimeste tugiisikutele. Bruce D. Perry, Maia Szalavitz (2016) Poiss, keda kasvatati nagu koera. MTÜ Igale Lapsele Pere Rygaardi N. P. (2014) Kiindumushäirega laps. Praktilise teraapia käsiraamat. MTÜ Igale Lapsele Pere Wnuki M. ja Dolyniaki U. Töö traumeeritud lastega. MTÜ Igale Lapsele Pere

Условия окончания обучения.

• Ученик принял участие в аудиторных занятиях;
• прошел учебную практику;
• прошел обучение оказанию первой помощи в полном объеме;
• сдал итоговый экзамен с положительным результатом.

Итоговый экзамен. Метод оценки: в виде письменного теста - охватывает пройденные темы и содержит:

• вопросы типа «да», «нет»
• предлагается продолжить высказывания
• дать определения
• ситуационные задачи

• Учащийся находит нужную информацию в раздаточных материалах
• Умеет идентифицировать проблемы, формулировать ключевые альтернативы, предлагать решения или рекомендовать действия

Результат - требуется не менее 70% правильных ответов.

• 91% – 100% правильных ответов – «5» (отлично);
• 81% – 90% правильных ответов – «4» (хорошо);
• 70% – 80% правильных ответов – «3» (удовлетворительно)

• Письменный отчет о практике на основе самоанализа и заполненный дневник о прохождении практики
• Устный зачет

• Учащийся представляет свой дневник и отчет по практике - полностью оформленные и заверенные руководителем практики,в которых отражается объем выполнения и уровень освоения практических навыков
• На зачете анализируется предоставленная отчетная документация и обсуждается организация практики, ее положительные и отрицательные моменты, замечания и пожелания, как со стороны руководителя, так и учащегося

Результаты практики оцениваются по типу недифференцированного зачёта.
Оценка «зачтено» ставится при условии, что учащийся дисциплинирован, добросовестно и на должном уровне овладел практическими навыками, предусмотренными программой практики; дневник и отчет аккуратно оформлены, содержание полноценно отражает объём информации и практических навыков, которые изучил и приобрел учащийся. Практические навыки освоены полностью – учащийся свободно выполняет манипуляции по уходу за подопечными, знает алгоритм действий. У учащегося сформированы основы профессиональных компетенций.

Обучение оказанию первой помощи. Метод оценки. 2 этапа: в виде письменного теста - охватывает пройденные темы и содержит:
в виде практического зачета - ситуационные задачи

Критерии оценки и результат: Требуется не менее 70% правильных ответов по письменному тесту и в ходе практического зачета учащийся может:

• оценить состояние пострадавшего и выбрать тактику оказания первой помощи;
• использовать правильные методы реанимирования;
• остановить кровотечение и помочь пострадавшему;
• знает об опасности переломов и может исправить поврежденный сустав;
• может оказать помощь в случае отравления, ожогов и обморожения;
• может принимать во внимание свою собственную безопасность и безопасность других людей при оказании первой помощи.

• Аттестат об окончании с оценочным листом, если выполнены требования для завершения обучения (получены результаты обучения).
• Справка о прохождении Курса первой медицинской помощи
• Справка в случаях, когда результаты обучения не были получены, но учащийся принял участие в обучении или когда учащийся частично участвовал. Справка выдается по количеству посещенных контактных часов.

Квалификация лекторов:

• профессиональное образование в сфере учебной программы курса (квалификация подтверждается документом об образовании),
• опыт работы в той же области не менее 1 года.
• практический опыт преподавания
• лекторы первой мед. помощи имеют профессиональное образование и зарегистрированы в регистре медработников.

Лекторы: https://ivkoolitus.ee/teachers.php

Требования к руководителю практики

1. Профессиональное образование или опыт работы по специальности.
2. Опыт работы в области не менее 1 года.
3. Открытый, поддерживающий, понимающий, мотивирующий и хороший слушатель. Уравновешенный и спокойный. Свободный от предрассудков. Может дать конструктивную обратную связь. Надежный и расположенный к сотрудничеству. Пример для практиканта.